反英語フリーク　「大風呂敷」

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眠気が・・・

投稿者：根石吉久投稿日：2009年 7月 5日(日)02時42分35秒

　まだ小麦の刈り入れと脱穀をやっており、掲示板をやるのが体力的に無理ですので、今日も書かなければならないことを残したまま中断します。　そうだ。　片原妹さんへ。　電話の事情承知しました。固定電話とはいうものの、多分導入されるのは光電話というやつだと思います。もしもアパートの回線の品質に難があった場合、光電話の導入でレッスン用の回線が確保できるかどうかについて、私に知識がありません。　ひとまず試してみるしかありませんね。

空き枠に関してその後考えたこと

投稿者：根石吉久投稿日：2009年 7月 5日(日)02時34分53秒

編集済

　あくまでも私の希望を述べるにとどまりますし、ものごとが希望通りになることはこれまであまりありませんが、土曜８時１０分は小学校の高学年の生徒二人で埋まってくれないかなあと思っています。　江戸の母さんと組んで好都合な生徒さんがいないわけではありません。月曜８時２０分からの枠を使っておられるＭさんはレッスンを始められてそれほど時間が経っていないので、江戸の母さんが月曜８時２０分の枠で都合がつけば、合流していただけます。（ただし、土曜８時１０分の枠が埋まった後になります。）　それと、金曜１０時の枠では、お父さん（Ｔさん）と息子さんが一緒にレッスンを受けておられますが、お父さんが１万８千行台をやっておられるところに、息子さんが参加しました。組み合わせとしてはよくないのですが、息子さんにお父さんとやりたいという希望がありましたので、ひとまずそれで始めてもらいました。この息子さんを説得し、江戸の母さんと組んでもらうことも考えました。しかし、Ｔさんの息子さんの都合のつく時間帯が比較的遅い時間帯ですし、Ｔさんのレッスン代金が増えることになる可能性があり難しいです。　教材の進度によって、組み合わせは制限されますし、経済的な負担が増えるのはどなたも有り難くないし、さらに、それぞれレッスンを希望される時間帯が異なりますから、調整が非常に難しくなります。　いずれにしても、土曜８時１０分からの枠を空き枠にしたまま、江戸の母さんとＭさんの組み合わせに着手することは避けたいと思います。また、Ｔさんの息子さんは、学校から帰る時間の都合で、土曜８時１０分の枠を使うことは不可能だと聞いています。組み合わせはいいのだが、時間帯の都合がつかないというケースです。　村田君に「スカイプ（電話）でレッスン」のコーチをやってみたいという考えがあることを今日初めて聞きました。村田君も「スカイプでレッスン」の生徒になりたいとのことでした。江戸の母さんと組んで、「ゴースト（イメージ核受肉用教材）」の最初から使うんでもいいと村田君は言うのですが、村田君はすでに素読舎で２万行くらいまではやってあります。村田君が組む相手としては、Ｔさん（お父さん）の方がいいのです。村田君は遅い時間帯の方が都合がいいということですので、Ｔさんが使っている時間帯は多分村田君にも都合がいいはずです。もしこの組み合わせを作る場合は、Ｔさんの息子さんと金曜１０時４０分のＤさんとの組み合わせを考えます。この場合も、Ｔさんの息子さんを説得する必要があります。　Ｔさん＋村田君は金曜１０時に合流可能。Ｔさんの息子さんが土曜８時１０分が不可能。　江戸の母さんは、土曜８時１０分が可能。村田君が不可能。　江戸の母さん＋Ｍさんは可能（？）。しかし、土曜８時１０分の枠が空き枠のままになるので不可能。　小学生二人が土曜８時１０分で始めてくれれば、江戸の母さんは月曜８時２０分のＭさんと組み、村田君は金曜１０時４０分のＤさんと組むか、金曜１０時のＴさんと組むことができるようになります。Ｔさんの息子さんを説得し、Ｄさんと組んでもらえれば、村田君はＴさんと組めるようになり、最良の形でひとまず解決します。　非常に複雑で面倒な事態に直面しています。最近はこういう調整で頭を悩ますことが多くなってきています。皆様のご協力をお願いします。　すでに何度か書いていますが、今後の募集の基本的な方針を書かせていただきます。・現在週に三日「スカイプ（電話）でレッスン」をしているが、これ以上増やす気はない。・二人で一枠を使う形を、今後のレッスンの標準形にする。・小学高学年の生徒が二人同時に（一枠で）始めてくれるレッスンはなるべく受け入れる。・根石の枠に受け入れ余地がない場合は、他のコーチに生徒さんを預かってもらう予定。（ただし、現在は、コーチが育っていない。）・コーチが育っていない場合は、根石のレッスン枠で開始してもらうことを待機していただく。どのくらい待つことになるのかはわからない。

空き枠発生のお知らせ

投稿者：根石吉久投稿日：2009年 7月 4日(土)20時49分18秒

　土曜夜８時１０分からの枠を、江戸の母さんと埼玉県の大学生とで組んで使っていただく予定でした。大学生には、ネットが開通しスカイプが使えるようになったら、この掲示板か電話に連絡をもらうよう伝えてありました。先月の２８日にネットが開通するとのことでしたが、その後連絡がなく、今日、こちらから携帯電話の番号にかけたところ、「お客様の都合によりおつなぎできません」という電話会社のメッセージが返ってきました。今後も連絡がないようなら、キャンセルと考えたいと思っています。　江戸の母さんには、この大学生と二人一枠で使っていただく予定でしたので、使っていただくことができなくなってしまいました。どなたかレッスンを希望される人が現れた時点で、その方と組んでいただくようお願いし、土曜８時１０分からの枠をひとまず空き枠としました。　待機して下さっている江戸の母さんと組んでいただける人が現れるのを待つ他ありません。現在の生徒さんの周りに声をかけていただくことをお願い致します。

根石さん（１０行コラム）

投稿者：村田晴彦投稿日：2009年 7月 4日(土)07時43分22秒

短い文も難しいですね。収まらないので８ポにしました。＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝　風合い　使わなくなって汚れた木の盆を再生しようとたくらむ。サンドペーパーをかけて汚れを落とし、サンダにフェルトをしこんで磨きあげる。じいさん達だとここでニスなんか塗るかもしれないが、そんなことはしない。クルミの実を手ぬぐいで包み、これを金鎚で叩く。そしておもむろに盆をこする。クルミの油が盆に染み込んでいき、みるみるトラ目模様が浮き上がる。きっと使い込むにつれて、いいつやが出るだろう。ニスなんか塗っちゃ、テカテカするばかりで、こうはいかない。そういえば奈良や京都の古い寺は初めは金ピカでテカテカだったと聞いた。寺にはもともと風合いなんて縁がなかったのかもしれない。はき古したジーンズ。修理して大切に乗っている車。使い込んだ感じをよしとする感覚は、日本的というより、むしろ欧米の感覚なのかもしれない。そんなことを考えながら、盆を磨く。

吉さん

投稿者：村田晴彦投稿日：2009年 7月 4日(土)07時39分41秒

メモに反応していただきありがとうございます。自分でもまだ漠然としているんですが…。　「素読に自覚的」であること＝自分の出す声に自覚的になることだと思っています。自分の身体がどう動いているか、身体で何が起きているかに自覚的になるというか。単に外国語が使えるようになればいい、というのと、外国語に音を媒介として対峙する、ということの違いかと考えています。前者だと、身体なんて思いもよらないと思うし、武道や舞踏や演劇なんかにはつながらないと思うのです。 >「自覚的な語学論」は、「自分の線さがし」と同じだと感じています。私が思っていたこととは違いますが、これはそうかもしれませんね。自分を手に入れるということなのかなあ。たぶん、吉さんが書いてることは私にとって大事なことだと思います。

村田さんのメモに反応したら、、

投稿者：吉投稿日：2009年 7月 3日(金)09時09分38秒

編集済

村田さんのメモに反応したら、ダラダラとした長い書き込みになってしまいました。（爆）毎回すいません。　今日は、仕事はお休み。　中華街に行ってきま～す。村田さん＞　「吉さんは舞踏の大野一雄さんの本は読まれてますか？」いいえ、、この方の名前は初めて聞きました。いつもすぐにネットで調べちゃったりするのですが、先入観なしで本に書かれている活字に触れてみたいです。検索するようなことなく、お言葉に甘えて、期待して待っちゃいますよ！！＞　「舞踏・舞踊、武道、身体性。＞　このとりあわせはありがち。」たしかに、、、このことは、書道や絵画、歌や音楽の世界にもひろがりますね。＞　「しかし、さらに語学をつけくわえることができるのは、素読に自覚的な語学論だけ。」ぐぐっ、、、これは、難しい言葉をかきますね。　(^-^; こういう抽象的な表現が、僕に「考えるキッカケ」を作ってくれるのですが、そういうところが根石さんにくりそつ。　あ、、ごめんなさい、、村田さんのメモに反応しちゃって、、。僕にとっての語学論は、絵描きの永沢まことさんがいうところの「自分の線さがし」と同じだと感じています。・・・・・　引用　・・・・・　あいまいな気持ちがあいまいな線を引き、　手なれた気分が手なれた線を引く。　やさしい気持ちがやさしい線を引き、　激しい気迫が激しい線を引く。　あいまいな気持ちがあいまいな色を塗り、　よどんだ気分がよどんだ色を塗る。　明るい気分が明るい色を塗り、　自由な気持ちが自由な色を塗る。永沢まことさん　今月のひとこと　「線と色　'06から'07へ」より http://www.makoart.com/Hitokoto/hitokotoBackNoCnts.html ・・・・・・・・・・・・・・僕はこの言葉が大好きなんですよ。　特に『あいまいな気持ちがあいまいな線を引き』の部分。根石さんの娘さんのブログを読んで、僕の頭の中のどことリンクしたのかわかりませんが、以前読んだことのある永沢まことさんのＨＰに書いてあった言葉を思い出したので、紹介したくなっちゃいました。　(^-^) （思い出したのは良いけど、引用元を探すのが大変でした～～。）僕のことを引用魔と呼んでください。　触手がいろんな分野とからんでいます、、ナハハハ、、。他人の書き言葉を、自分の都合の良いように解釈します、、。　自分の主観と絡めてごめんね、永沢さん。「自覚的な語学論」は、「自分の線さがし」と同じだと感じています。（村田さんの考えと、大きくズレていましたら指摘してくださいね。　）ちなみに僕は、この「自分の線」に、イメージ核やら語学の核やら人生やらが凝縮された、根石さん風にいうと「イデア」だとか「イデー」とかいうものが存在しているだろうと考えています。さてさて、、村田さんは、「自覚的な語学論」のまえに「素読に」とつけているのですが、これがついているかいないかで、この文章は大きく意味が変わりますね。「素読」（種を持たせるだけ）を主体でいく教育論が重要だと思います。（ここで初めて僕の語学論と教育論がつながりました。）＞＞（こばたまさん）　悪意を持ってやってきたとは思っていません。＞　（根石さん）　それはそうでしょう。しかし、「地獄への道は善意で敷き詰められている」という言葉もあります。根石さんのこの言葉↑ですが、これはすばらしい一言だとおもいました。親の「愛情」というオブラートに包まれた「子供に対する悪害」にどう訴えようか悩みます。多くの場合、自覚症状がないのです。　「種は持たせるだけ」でないとダメなのに、、ね。　根石さん、村田さん、、。メソッドだけ取り入れて理念や理論は無視の人が多いのです。どんぐりの場合だと、「やりかたを導いちゃう」「解法を教えちゃう」、、そういうことをするお母さん達が多いのです。　（私もやりました。）糸山氏は、それをすると子供の何かをつぶすからやらないように言っているのに、、。「やり方を教えることのどこが悪いの？」と聞かれました「素読して、、、それでどうなるの？」って聞かれたこともあります。やっぱね、、、カンフーパンダから再び引用するしかないでしょう（爆）。・・・・・・・・・・・・・・・・・マスター「支配できるという幻想をすてなければ、、、」シーフ　「幻想？」マスター　「さよう、、例えばこの桃の木。　　　　　私の望む時に花を咲かせたり　－－　　　　　実をならせることはできないでしょう。」マスター　「ただただ　信じるのです」映画　「カンフーパンダ」より、、・・・・・・・・・・・・・・・・・武道、絵、音楽、書道などなど、、語学論は、根底でつながっていると思います。＞　どちらが正しいのでも間違っているのでもなく、＞　根石さんは根石さんなり、私は私なり、と＞　その人なりにいろんな方法があってよいのではないでしょうか？ Jackieさんのこの言葉に最初は「そうだよね～」と思ったのですが、やはりここをじっくり考えます。「そうです」、、とも言えますし、「違います」、とも言えます。なんと言っても、「地獄への道は善意で敷き詰められている」というケースもあるそうですからね。問題はいろんなところと絡みあっているのだと思います。根石さんの「種を持たせるだけ」が、いちばんシンプルで確実だと（今の僕は）考えております。　あいまいな気持ちがあいまいな線を引き、　手なれた気分が手なれた線を引く。　　　　　　　ｂｙ　永沢まことさん Jackieさんにも書きましたが、感情をこめた読み方も理論があれば「あり」だとは思っているのです。でもね、Jackieさんは「やっぱり私はアバウト大雑把なのですね」と書きました。この「アバウト」が気になります。　「あいまい」という言葉では覚悟が足りないと感じちゃいます。おお～～～、、そういう自分も（読み返してみると）論点がぼやけたアバウトな今日の書き込み。今日、私の職場のチームはお休みです。　朝からのんびり投稿しちゃってます♪ ＜＜　またまた上の書き込みとは関係ないけど、ここに書かせてください　＞＞ ○　江戸の母さん、、もうちょっと返事まっててくださいね。　書いてはいるのです。　投稿してないだけ。 ○　もうひとつ江戸の母さん、、激怒したお父さんのコメントが早く読みたい！　私のＨＰにもリンクさせてください。 ○　子子子（こねこ）さん・・　ブログ、リンクさせてください。　永沢さんの言葉は語学論とリンクしませんか？ ○　村田さん、「赤めだか」が無事届いたようですね。　良かったです。

メモ

投稿者：村田晴彦投稿日：2009年 7月 3日(金)01時37分19秒

忘れないうちにメモ。舞踏・舞踊、武道、身体性。このとりあわせはありがち。しかし、さらに語学をつけくわえることができるのは、素読に自覚的な語学論だけ。

(無題)

投稿者：片原妹投稿日：2009年 7月 2日(木)09時18分58秒

固定電話が８日(水)から使えるようになります。来週のレッスンができませんが、お願いします。電話番号は決まり次第、根石先生に連絡します。

根石さんへ

投稿者：吉投稿日：2009年 7月 1日(水)23時24分18秒

根石さんテキストを使わせていただけるとのことで、大変うれしく思っております。＞　こんなもの小学生に読ませるなんて、いったい何を考えてるんだ？というのが一般的な反応かと思います。＞「解凍しない」「種のまま」「その場で理解を求めない」ということがわかっている人でないと＞　使えないだろうと思いますが、吉さんなら大丈夫です。根石さんがやろうとしていることは、感じているつもりです。「吉さんなら大丈夫」と言ってもらえたのが、何よりもうれしいです。　(^^) ＞　教材を改造してもらっても結構です。その場合は、改造後のものを私に送って下さい。わかりました。　改悪にならないように気をつけます。まずはパクリから、、じゃなかった、(;^_^A アセアセ・・・お手本とじっくり向き合って、エッセンスを感じとることから始めます。＞　もちろん使用料を、毎月一人当たりいくらという形でお支払いいたします。＞　お金はいただくつもりはありませんが、テキスト制作応援費として、形にさせてください。　( ´⊿`)y-~~　煙草代程度でも、、。＞　奥さんが私の生徒さんとして復活してくれないかなあとは思っていました。実はコレは、僕が願っていることでもあるのです。僕がココを離れている時も、何度が戻るようには言ったのですが、学習障害の親の会での役員の仕事など、彼女もいろいろ忙しくなってしまって、ちょっと気持ちに余裕がないようです。今回も聞いてみましたが、ダメでした。家内からメッセージ、「根石さんには、本当に感謝しております。　英語の勉強が習慣になったのは、根石さんのおかげです。くれぐれもよろしく伝えて欲しい」、と託りました。＞　奥さんに、いずれコーチをやっていただきたいとも願っています。はい、、私もそうなると良いと思っているのですが、彼女いわく「私みたいに英語のできない人がコーチなんて、、そんな詐欺みたいなことは、私にはできない」と言っておりました。１０年後にできるように、今から準備をしておくんだ！と伝えたのですが、ぐたぐたとやりあった後、「とりあえず考える」までは納得させました。また機会をみて、根石さんからレッスンを受けるように勧めます。＞　原則として、コーチは私の生徒さんにお願いしようと思っています。この原則は承知しております。　ちょっと今は甘えさせてもらっていますが、本来は僕も戻るべきなのだとわかっております。　練習はしております。そこは信用してください。　「種を持たせる」も理解しております。＞　今、この教材でレッスンを受けてくれている小学生の参観もお勧めします。＞　私からお願いすれば、承諾はいただけると思います。ぜひ、、お願いいたします。きっと小学生ですから、早い時間のレッスンなのでしょうね。仕事を早退するなり時間調整したいと思います。お母さま方、ぜひその時は、私の勉強のために参観させてください。

娘さん、Naimaさん、村田さん

投稿者：江戸の母投稿日：2009年 6月30日(火)21時59分0秒

娘さんさくらんぼ　おいしそうですね～＾＾娘さんのページもチェックしなくちゃ！ 5月にはお世話になりました。あの後、長野の2日間の「紙芝居」を作ったんですよ。構成は手伝いましたが、絵と文は子供に書かせました。なんとも味わいのある作品です。いつか、お見せしたいです～ Naimaさん >「I like dogs」で、すご～くだるそうにくら～く発音してる息子・・・微笑ましくて、おもわず投稿しました。くらーく、だるーく、この文を読むと、さしずめ、ああ、犬ってすきだよ、ったく。世話やけるってか、たまにはいいけど、ちょっとうんざり～、共感していただけて＾＾なるほど。そうですね。あの時は犬好きっていっちゃったけど、正直それほど好きといわけでもないし、猫と比べると好きというレベル、ぶっちゃけいえば、散歩も面倒だし、他人の飼ってる犬を見るとかわいいよなって思うくらいなんだよね。というシチュエーションもありきですね＾＾息子の英語への距離は、どんな風に育つのでしょうね。一緒に見守ってください！村田さんリンクありがとうございます。しょ～もないHPで、当分画像は添付できなさそうですが、よろしくお願いします。ロック話はかけるか微妙な勢いなのですが、「sorodok」の名前はわれながら気に入りました。素読、記録、努力、泥、苦の言葉がかくされたメッセージなんですよ。な～んて適当ですが。

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